Chào mừng quý vị đến với Toán học và cuộc sống - Nguyễn Văn Ái.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
Phương pháp dạy máy móc sẽ làm nên những con người được đào tạo máy móc
Phương pháp dạy máy móc sẽ làm nên những con người được đào tạo máy móc ST24 - Một phương pháp dạy máy móc sẽ làm nên những con người được đào tạo máy móc. Như vậy sẽ không có chỗ cho sáng tạo và phát triển. Ồ ạt trên các báo mạng, trên các trang diễn đàn giáo dục những ngày gần đây là những câu văn mang tính "sáng tạo" đến bất ngờ của học sinh tiểu học.
Đại loại như thế này:
- Bài... Tích lũy kinh nghiệm giảng dạy như thế nào?
Hiện giờ tôi đã không còn trong nghề dạy chữ. Nhưng đây là những gì góp nhặt và tôi đã thành công trong nghề này xin gởi đến các bạn đeo duổi theo nghề này.
Tích lũy kinh nghiệm giảng dạy như thế nào? Nếu bạn là người thầy giáo và cô giáo thực tâm muốn tích luỹ kinh nghiệm bởi vì thực tế hiện nay có nhiều giáo viên có triển vọng tốt, vươn lên đạt kết quả giảng dạy cao hơn nữa nếu chú tâm vào việc...
Các kỹ thuật dạy học tích cực
Các kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích tư duy, sự sáng tạo và sự cộng tác làm việc của HS. Các kỹ thuật dạy học tích cực được trình bày sau đây có thể được áp dụng thuận lợi trong làm việc nhóm. Tuy nhiên chúng cũng có thể được kết hợp thực hiện trong các hình thức dạy học toàn...
Mấy kiến nghị với ngành giáo dục
Lâu nay môn giáo dục công dân luôn bị xem là môn học chán, “vô bổ” nhất trong các môn học. Học sinh chán vì cách dạy đơn điệu, nội dung sách giáo khoa khô cứng.
Trong khi đó, cách ứng xử của người dân Nhật Bản từ già đến trẻ trước thảm họa động đất - sóng thần - rò rỉ phóng xạ - đảo lộn cuộc sống mấy ngày qua cho thấy ai cũng đều có ý thức công dân rất cao, hành động cao thượng như từ... Dạy giỏi thôi - chưa đủ!
Trong quy định về chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học, các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống có nội dung yêu cầu GV tiểu học phải: “Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo”. Đó có thể là nội dung yêu cầu gần nhất với chữ “tâm” khi người thầy “đứng lớp”. Tuy nhiên, sự tận tuỵ, tình yêu thương và trách nhiệm của GV khó có... Một vài ý kiến về việc Học sinh học vẹt
Khi đến trường, học sinh phải học bao nhiêu môn, mỗi môn bao nhiêu tiết, mỗi tiết đảm bảo bao nhiêu kiến thức? (Có một số nước tiên tiến, học sinh chỉ học 5=>7 môn, do học sinh quyết định, hoặc theo ban).
- Có thầy cô nào dạy học sinh học tủ, học vẹt không?
- Có học sinh nào muốn mình bị coi là người học vẹt không???
Chúng ta không biết trách ai bây giờ! Cách đây
nhiều chục năm, các nước tiên tiến... Tài liệu hay: Biết tất tần tật chuyện trong thiên hạ
Tuổi nhỏ ham hiểu biết và cần ham hiểu biết. Đó là cái may của xã hội tương lai. Nhưng các bậc người lớn nhiều khi lúng túng trước vô số câu hỏi của em, con, cháu mình. Có lẽ vì vậy mà cuốn Tiểu học sinh thiên hạ sự toàn tri đạo (Học sinh tiểu học biết mọi chuyện trong thiên hạ) vừa phát hành tại Trung Quốc tháng 12/2000 thì tháng 2/2001 đã được in lại đến lần thứ ba, số lượng lên tới 41.000 bản.
Để...
10 kiến thức nhầm lẫn được dạy trong trường
- Người ta vẫn nghĩ những kiến thức được đưa vào sách giáo khoa hay được giảng dạy trong nhà trường là chân lý khoa học vĩnh cửu nhưng trên thực tế không hẳn như vậy. Sau đây là 10 lỗi kiến thức thường gặp nhất trong học đường, kể cả đối với giáo viên và phụ huynh.
1. Einstein học dốt
Nhiều thế hệ trẻ em được dạy rằng thiên tài, chủ nhân giải Nobel này học kém ở trường phổ thông, nhưng điều đó là... Giáo viên làm gì để giúp đỡ học sinh yếu kém?
Trong quá trình , giáo viên ít khi mong muốn có những học viên cá biệt trong lớp học của mình. Tuy nhiên rất khó tránh những trường hợp với học viên mà giáo viên cần có cách xử lý khéo léo và tế nhị. Dưới đây là 12 bước giáo viên có thể áp dụng để hỗ trợ các học viên cá biệt.
Trong quá trình , giáo viên ít khi mong muốn có những học viên cá biệt trong lớp học của mình. Tuy nhiên rất... ‘Tôi thấy thực sự phải dùng roi trong trường học…’ ”
Tôi cũng đang là giáo viên. Xin hỏi quý đồng nghiệp, các vị phụ huynh nghĩ sao nếu con mình thực sự hư, các biện pháp giáo dục khác không hiệu qủa, mặc dù các thầy cô đã cố gắng hết sức?
Ảnh: Lê Anh Dũng (ảnh chỉ có tính chất minh họa).
Hiện nay báo chí có nói rất nhiều đến vấn đề thầy đánh trò. Nhưng tôi nghĩ, họ chỉ nêu được một mặt của vấn đề.
Bản thân tôi công nhận là có chuyện đó. Nhưng các...
Dạy học theo tình huống
Từ Nhật Bản, Hàn Quốc đến nhiều nước mới phát triển ở Đông Nam Á, trong GD người ta chú trọng đến cách học (phương pháp) nhiều hơn học cái gì (nội dung).
Với thầy giáo đúng nghĩa, chức năng chính yếu của họ là dạy cách học (thay vì truyền đạt nội dung). Với HS đúng nghĩa, nhiệm vụ quan yếu của họ là học cách học (thay vì “dùi mài kinh sử”).
Trong cách học, họ đề cao hai điều then chốt: 1. Tự học, 2. Sáng tạo....
Đời nhà giáo
Đã có nhiều câu danh ngôn, giả thiết, ví von rằng "nghề giáo là nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý". Thực tình thời buổi này nghề giáo nằm ở vị trí nào trong xã hội nước ta?
* Thực tế công việc, đồng lương và cuộc sống của nghề giáo.
Xưa nay người theo nghề giáo hầu hết vẫn nghèo, chỉ có một số người (rất ít) trong nghề giáo có thể dạy thêm để tăng thêm thu nhập, còn lại chỉ... Các em giỏi quá!
"
" “Trời ơi! Các em thật giỏi quá! Các em thấy chưa, ngay cả nhà văn vĩ đại (nhà văn Pháp Charles Perrault, tác giả truyện Cô bé Lọ lem) mà cũng có lúc sai sót đấy chứ. Cho nên sai chẳng có gì đáng sợ cả!”...
Thầy giáo bắt đầu giờ học văn bằng chuyện Cô bé Lọ lem. Trước tiên thầy gọi một học sinh lên kể chuyện Cô bé Lọ lem. Em học sinh kể xong, thầy cảm ơn rồi bắt đầu hỏi. ... Đổi mới phương pháp giảng dạy: “Giáo viên bị ràng buộc quá nhiều” 
Cụm từ “đổi mới phương pháp giảng dạy” đã xuất hiện cách đây 5-6 năm. Thế nhưng sau bài viết “Người thầy cảm động” (Tuổi Trẻ 25-10), nhiều giáo viên vẫn băn khoăn: “Để làm được như thầy Tuấn Anh sao khó quá!”. Còn phụ huynh thì than thở: “Phải chi thầy cô giáo của con tôi cũng đổi mới như thế”.
Về vấn đề này, TS Hồ Thiệu Hùng - nguyên giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM - nói:
- Xét ra, giáo viên Trần Tuấn Anh có nhiều thuận... “Đổi mới phương pháp giảng dạy”: Tháo gỡ ràng buộc
Bất cứ giáo viên nào cũng hiểu một điều cơ bản là trong giảng dạy không có phương pháp nào ưu việt tuyệt đối, mỗi phương pháp có mặt ưu, khuyết của nó. Điều tôi muốn đề cập ở đây là nghệ thuật áp dụng của người giáo viên trong thực tế lớp học. Một tiết học muốn thành công phải phụ thuộc rất nhiều yếu tố bên ngoài, trong đó cơ sở vật chất, thiết bị và trình độ người học (và đương nhiên có áp lực thành tích)... Đổi mới phương pháp dạy và học: Giáo viên sẽ không đơn độc?
Một số thầy cô giáo tham gia hội thảo cho rằng: “Thiếu định hướng, nhiều khi thấy mình như đi trong rừng rậm, phải tự tìm lấy đường đi nhưng cũng không chắc chắn, không tự tin đó là con đường đúng”.
Dỡ bỏ rào cản, hình thành ý thức
Cô giáo Phạm Thị Hải Yến, Trường THCS Đặng Thai Mai (Nghệ An), sau giờ dạy có Phó thủ tướng kiêm Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân dự giờ đã cho biết: “Thời gian đầu với tôi rất khó khăn.... Phương pháp giảng dạy cần phong phú hơn
Cuộc khảo sát đã thu được ý kiến của 664 học sinh hai bậc THCS và THPT ở TP.HCM xoay quanh các câu hỏi: Bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng? Để học sinh hứng thú học tập hơn cần đổi mới những gì?...
Hầu hết ý kiến của học sinh khi được hỏi “bạn thích giáo viên sử dụng phương pháp nào trong bài giảng?” đều có chung một câu trả lời là thích cách học vận động, gắn với thực tế nhiều hơn,... Đổi mới phương pháp giáo dục: Cần tránh xu hướng “theo phong trào”
Gần đây, ngành giáo dục có chủ trưởng đổi mới phương pháp dạy học, cách đánh giá, kiểm tra thi cử theo hướng coi học sinh (HS) là chủ thể trung tâm của quá trình dạy học, tích cực hóa hoạt động học tập của HS.
Gắn với quá trình đó có một số yếu tố mới được đưa vào nhà trường, trong đó nổi bật nhất là phương pháp thi trắc nghiệm và ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào giảng dạy.... 
CÁC Ý KIẾN MỚI NHẤT